Zweisprachige Erziehung
Kinderland ist eine deutschsprachige
Grundschule mit
Kindergarten, die den Kindern ein zweisprachiges Aufwachsen ermöglichen will.
Die Kinder kommen aus Elternhäusern, in denen Deutsch oder / und
Portugiesisch gesprochen wird.
Nach modernsten sprachwissenschaftlichen
Erkenntnissen sollte die zweisprachige Erziehung möglichst früh beginnen und
in die tägliche Gruppenarbeit integriert sein. In der primären
Spracherwerbsphase brauchen Kinder keinen speziellen Sprachunterricht. Der
ständige Umgang mit und in der zweiten Sprache sollte zum organisierten
Alltag gehören.
Im Kinderland begleitet die deutsche
Sprache die Kinder vom 2. Lebensjahr an bei allen Aktivitäten. Das
verwendete pädagogische Material stammt weitgehend aus Deutschland und
befindet sich auf aktuellstem Stand.
Weitere Informationen:
Grundlagen der
zweisprachigen Erziehung im Kinderland.
Pädagogische Prinzipien
Das kreative Spiel ist die Sprache des
Kindes, denn es lernt, in dem es selbst etwas schafft. Spiel in
diesem Zusammenhang bedeutet: angeleitetes Spiel, z.B. Freispiel,
Rollenspiel, Kimspiel, Regelspiel usw. Unser Ziel ist eine Erziehung, die
sich an Werten und am Entwicklungstand des Kindes orientiert, und nicht an
Lerninhalten. Dadurch ist es möglich, jedes Kind in seiner individuellen
Entwicklung zu berücksichtigen.
Dabei sollen die Selbständigkeit, das
Selbstwertgefühl und die Selbstsicherheit genauso gefördert werden wie das
Verantwortungsbewußtsein und das soziale Verhalten. Ausgehend von der
eigenen Neugierde, der Suche nach Erklärungen, fördern wir das kritische
Nachfragen, mit dem die Kinder ihren Wissenshorizont erweitern. Das Kind
soll eigene Erfahrungen sammeln und daraus sein Verständnis aufbauen, es
soll nicht Fertiges auswendig lernen und wiederholen.
Die späteren Fertigkeiten, innovativ tätig
zu sein und flexibel zu denken, stehen in einer direkten Beziehung zu
Quantität und Qualität der Anregungen und Aktivitäten der ersten Lebensjahre.
So haben es z.B. zweisprachige Kinder später leicht, weitere Sprachen zu
erlernen.
Montessori und Fröbel
Unser pädagogischer Ansatz gründet sich auf
die Arbeit von Maria Montessori, die die Selbständigkeit und Individualität
der Kinder in den Mittelpunkt stellt. "Hilf mir, es selbst zu tun" ist die
Kernaussage, durch die die Rollen von Kind und Erwachsenem definiert werden.
Darüber hinaus stützen wir uns auf die
Arbeit des deutschen Pädagogen Fröbel, der die Idee des Kindergartens
mitbegründet hat. Ihm verdanken wir es, die Bedeutung des Spiels für die
kindliche Entwicklung erkannt zu haben.
Kindergarten
Der Kindergarten spielt eine wichtige Rolle
in der Entwicklung des Individuums. Bis etwa zum 6. Lebensjahr befindet sich
das Kind in einer prärationalen Phase, der wir mit spielerischer Erziehung
gerecht werden wollen. Phantasie, Kreativität, Musik, Tanz, Basteln
und Malen sind die wesentlichen Stützen dieser Arbeit. Hierdurch entwickelt
sich ein Netz von Möglichkeiten, das eine solide Grundlage für späteres
Lernen bildet.
1. Klasse der 5 jährigen Grundschule
Die 1.
Klasse ist ein wichtiges Glied in der Erziehung der Kinder. Sie ist der
Übergang vom rein spielerischen Lernen des Kindergartens zum strukturierten
Lernen in der Schule.
Hier gibt es schon einen gewissen zeitlichen Rahmen und eine stärkere
thematische Gliederung des Alltags.
Ziel ist die Alphabetisierung der Kinder auf Deutsch, die im Laufe eines
Jahres erfolgen soll. Dazu benutzen wir modernes Lehrmaterial aus
Deutschland. Die Kinder lernen diese neue Dimension der Sprache, die
schriftliche Sprache, zunächst auf Deutsch und danach auf
Portugiesisch. Durch diese Reihenfolge soll die deutsche Sprache besonders
gefördert werden.
Grundschule
Die
Grundschule Kinderland nimmt Kinder auf, die - entsprechend der gesetzlichen
Vorgaben - im laufenden Schuljahr ihr 6. Lebensjahr vollenden und die die
Voraussetzungen für einen erfolgreichen Schulbesuch mitbringen. Das
Unterichtsangebot umfasst die Grundschule von der 1. bis zur 5. Klasse.
Ab dem 2.Schuljahr wird der Unterricht auf Deutsch und auf Portugiesisch
erteilt.
Die Unterrichtsfächer sind dabei vom Lehrplan her eng miteinander verbunden
und werden durch übergreifende Projekte ergänzt.
Aufgrund der beiden Unterrichtssprachen ist die Wochenstundenzahl höher als
an anderen Schulen. An einigen Tagen haben die Schüler Ganztagsunterricht.
Der
Stundenplan für die einzelnen Klassen kann im Sekretariat angefordert werden. |
